Proyecto Investigación

Open publication - Free publishing - More colegio

Población, Muestra y Estrategia de Muestreo

Población: Todos los alumnos de 6º de primaria de la Región de Murcia

Muestra: Los alumnos de 6º de Primaria del Colegio Público San Miguel

Estrategia de muestreo: Para este proyecto hemos escogido una Estrategia mixta, en la que combinamos el muestreo aleatorio con el muestreo deliberado (para poder recaudar información de determinados sujetos selccionados al azar y también de aquellos que presenten un interés adiccional por el uso de estos programas)

Variables

En esta práctica vamos a clasificar las distintas variables que aparecen en nuestro trabajo de investigación:

PERSPECTIVA METODOLÓGICA

Variables experimentales

Hipótesis: Si introducimos los programas de edición de partituras en el aula, entonces los alumnos experimentarán una mejora en su aprendizaje.

- los programas de edición de partituras > Variable Independiente

- mejora en su aprendizaje > Variable Dependiente

Variables extrañas

Controlada: La disponibilidad y el acceso a los medios tecnólogicos que se necesitan para usar los programas

No controlada: Las destrezas o habilidades desarolladas de cada alumno con respecto al mundo de las nuevas tecnologías, así como los gustos e implicación en trabajar con ellas.

PERSPECTIVA ESTADÍSTICA

Variable cualitativa

- Los programas de edición de partituras > Variable cualitativa dicotómica (Sí/No)

- mejora en su aprendizaje >Variable Cualitativa Politómica (Nada, Poco, Bastante,etc.)

Hipótesis y Objetivos

Hipótesis: Si introducimos los programas de edición de partituras en el aula, entonces los alumnos experimentarán una mejora en su aprendizaje.
  

Objetivo Gneral: Analizar el impacto que supone, en el área de Música, el manejo de los programas de ordenador como una herramienta metodológica de los procesos de enseñanza-aprendizaje.

Objetivos Específicos:

 1) Despertar en los alumnos la inquietud por ampliar sus conocimientos a través de las TIC.

 2) Inculcar en los alumnos un hábito de trabajo con estos programas tanto dentro como fuera del aula.

 3) Evaluar los resultados obtenidos por los alumnos en su experiencia con dichos programas.

 4) Comparar los resultados extraídos con aquellos que se obtienen por medio de otro tipo de metodologías.

- Proyecto de Investigación -

¡Aquí comienza nuestro Proyecto de investigación!

Hemos querido abordar un problema que sigue sacudiendo con fuerza los planteamientos curriculares de muchos docentes. Por supuesto, está relacioando con la temática musical y su vinculación al mundo de las TIC.

Problema: La incidencia de los programas de edición de partituras en el desarrollo de la Educación Musical.

Pregunta: ¿El aprendizaje musical en los alumnos de 6º de primaria del Colegio Público San Miguel se ve fortificado con el uso de los programas de edición de partituras?

Bibliografía: 

Rodríguez Fernández, Oscar. (2001). Internet y educación. Universidad Nacional de Educación a Distancia

Cabero Almenara, Julio y Romero Tena, Rosalía. (coords.), Nuevas tecnologías en la práctica educativa, Granada, Arial, 2004.

Revista:  http://www.tecnologiayeducacion.comInternet- http://www.ite.educacion.es/formacion/enred/materiales_en_pruebas/mos/curso_mos/modulo_1/bloque_1_1.htm
Internet:  http://www.ite.educacion.es/formacion/enred/materiales_en_pruebas/mos/curso_mos/modulo_1/bloque_1_1.htm

INVESTIGACIÓN: Tabla comparativa de los paradigmas

En la clase anterior realizamos un debate sobre las aportaciones y ventajas/desventajas del Paradigma cuantitativo y el cualitativo. Cada mitad de la clase defendió uno de los dos. Nos apoyamos en esta tabla para fundamentar nuestras argumentaciones:

TÓPICOS (Características)	CUANTITATIVO	CUALITATIVO
ORIGEN	-Empirismo inglés S.XVII/S.XVIII -Comte	-Idealismo alemán
PERSPECTIVA	-Objetivista	-Humanista
PRINCIPIO	-Objetividad	Interpretar
OBJETIVO	-Generalizar/Crear teorías universales	-Contextualizar
INVESTIGADOR	-Distante/Lejano	-Próximo/Cercano
RELACIONES ENTRE FASES	-Rígida	-Entre las fases hay solapamiento
FASES	1.Objetivos/Hipótesis 2.Selección técnica (técnica cerrada) 3.Recoger, analizar e interpretar la información 4.Informe	1.Observación 2.Recopilación de impresiones 3.Intercambio de impresiones 4.Informe
GARANTÍAS	-Científicas: representación de la muestra; validez y fiabilidad de los instrumentos de información; significación estadística	-Objetividad: contraste; confirmación; autenticidad; triangulación
ALCANCE	-Gran alcance	-Corto alcance

¿Y qué sacamos en claro de todo esto?... 

Si Jesús y Alejandro hubiesen aterrizado por primera vez en esta asignatura en la clase de hoy y hubiesen oído toda esta jerga por primera vez, hubiesen pensado que el Paradigma cualitativo es mas eficaz para realizar el estudio de un caso y obtener buenos resultados. Digo esto porque, a decir verdad, pocas fueron las personas que intervinieron de por sí en el debate, pero aún más, menos las que dijeron algo coherente en favor del Paradigma cuantitativo. Ahora bien, al margen de las valoraciones indiviaduales de cada uno, Jesús y yo tenemos la nuestra.

Uno ofrece una serie de garantías científicas,otro flexibilidad, contextualización; uno se caracteriza por aportar objetividad y números, el otro lo hace con gestos de humanidad, comprensión.

Por más que nos empeñemos en creer que hay un sólo paradigma que nos sirva siempre para todo, existe un punto de conciliación entre ambos que debe ser considerado a la hora de estudiar la realidad. Se trata de buscar lo mejor, o dicho de otra manera, lo más apropiado de cada uno para el campo de estudio de nuestra investigación.

Web 2.0

En esta práctica hemos buscado tres herramientas web 2.0 (una por cada sitio de referencia propuesto) que nos ofrecen una serie de recursos relacionados con la temática de nuestro la Blog: la incidencia de la  música en el ámbito de la tecnología escolar.


Yes.fm se inscribe en una nueva tendencia. Está ligada al declive del negocio tradicional de la industria del disco, y en ella podemos ver que aparecen nuevas alternativas para acceder a toda la música y disfrutarla con plena legalidad y, por supuesto, en las mejores condiciones. Se trata de un servicio al que podíamos catalogar como pionero para cualquier amante de la música que esté dispuesto a disfrutar de forma sencilla y muy intuitiva de la biblioteca de canciones, álbumes...
Además, cuenta con playlists. Una opción que permite reproducir la música más amplia del mercado bien sea española o internacional; einclsuo de cualquier estilo musical (rock, flamenco, rap, pop, jazz, indie...).

Like.fm .Es una apliación que reconoce cuales son los gustos musicales de los internautas y posibilita la opción de compartir las canciones que éstos escuchan.De esta manera podemos decirle a todos nuestros amigos la música que nos gusta, y descubrir nuevos estilos, ampliar nuevos horizontes musicales.

Pinnade Posdcast Factory . Esta página nos ofrece una manera rápida y sencilla de crear todo tipo de sonido podcast profesional. Desde aquí podremos grabar nuestra propia voz con un microfono de alta calidad (broadcast), e incluso disfrutar de la tecnología que se usa para grabar en cualquier estudio del mundo. También nos permite añadir a nuestra producción música y sonidos de efectos. 


Cuando hayamos terminado, se podrán publicar en la web todas las grabaciones que hayamos hecho de una manera sencilla, permitiendo que sean descargadas por otros usuarios (sempre y cuando les autorizemos para eso).